El enfoque problémico en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la anatomía y fisiología humanas
Palabras clave:
TAREAS DOCENTES, ENSEÑANZA PROBLÉMICA, MÉTODOS PROBLÉMICOS, CATEGORÍAS DE LA ENSEÑANZA PROBLÉMICAResumen
En el presente trabajo se manifiesta el carácter de la enseñanza problémica como enfoque. Se reflexiona acerca de cómo ha transcurrido el proceso de enseñanza aprendizaje de la Anatomía y Fisiología Humana en Cuba y se realizan algunas consideraciones de la Enseñanza Problémica, las categorías y sus métodos, como una alternativa para perfeccionar dicho proceso, teniendo en cuenta las condiciones y características de los estudiantes. Además, se precisan los procedimientos que a criterio de las autoras contribuyen a la elaboración de las tareas docentes con enfoque problémico y se ejemplifica una de ellas.
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